En el marco de la celebración del Día de la Matemática, la Escuela San Ignacio vivió una jornada llena de aprendizaje, entusiasmo y participación por parte de todos los estudiantes. Esta instancia tuvo como objetivo acercar la matemática de manera lúdica y significativa, promoviendo el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas en distintos niveles.
A nivel nacional, este tipo de celebraciones busca que los estudiantes comprendan que la matemática está presente en la vida cotidiana, fomentando actividades dinámicas, colaborativas y desafiantes . En esta línea, nuestra comunidad educativa organizó diversas experiencias adaptadas a cada curso.
Durante la jornada, los cursos trabajaron en estaciones y actividades según su nivel:
- Primer ciclo (1° a 4° básico):
Los estudiantes participaron en juegos matemáticos, conteo con material concreto (COPISI), secuencias numéricas y desafíos de cálculo mental. Estas actividades permitieron aprender de manera entretenida, reforzando habilidades básicas a través del juego. - Segundo ciclo (5° a 8° básico):
Los cursos desarrollaron desafíos matemáticos, resolución de problemas, competencias por equipos y actividades tipo trivia. Estas instancias fomentaron el trabajo colaborativo y la aplicación de estrategias para resolver situaciones.
Además, se realizaron actividades como:
- Juegos de lógica y razonamiento
- Resolución de acertijos matemáticos
- Competencias grupales
- Actividades prácticas con material concreto
Este tipo de jornadas permite que los estudiantes vivan la matemática de forma activa, demostrando que aprender también puede ser entretenido y significativo. De hecho, en distintas escuelas del país, el Día de la Matemática se celebra con juegos, competencias y actividades interactivas que fortalecen el aprendizaje y la convivencia escolar .
La Escuela San Ignacio agradece la participación de todos los estudiantes y docentes, quienes hicieron de esta jornada una experiencia enriquecedora, destacando el compromiso, la motivación y el trabajo en equipo.